Les bilans et suivis psychomoteurs : pour qui ? Comment ? Pourquoi ? 

Comprendre le bilan psychomoteur

Le bilan psychomoteur est une étape essentielle pour comprendre le fonctionnement global d’une personne, qu’elle soit enfant, adolescent, adulte ou âgée. Il permet d’évaluer le développement, la relation au corps, les émotions et les capacités d’adaptation au quotidien.

À travers des échanges, des observations, des jeux et des outils adaptés, nous explorons la motricité globale et fine, la coordination, l’équilibre, le schéma corporel, l’attention, la régulation émotionnelle, les capacités relationnelles et les compétences graphomotrices. 

Vous vous posez peut-être certaines questions concernant vous-même, votre enfant ou votre adolescent :

- Mon enfant est très maladroit, tombe souvent ou semble en difficulté dans ses mouvements.
- Il a du mal à se concentrer, à gérer ses émotions ou à s’apaiser.
- L’écriture est difficile, fatigante ou douloureuse.
- Il semble hypersensible au bruit, au toucher ou à certaines sensations.
- Il manque de confiance en lui ou évite certaines activités.
- Les apprentissages, l’organisation ou la coordination sont compliqués.
- Je remarque des difficultés relationnelles, une agitation importante ou un repli.
- Je ressens moi-même des difficultés corporelles, émotionnelles ou de régulation dans mon quotidien.

Le bilan psychomoteur permet alors de mieux comprendre le fonctionnement de la personne, ses besoins, ses difficultés mais aussi ses ressources afin de proposer un accompagnement adapté.

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Évaluation de la motricité  et graphomotricité

Analyse de la motricité globale et fine, de la coordination et de l'équilibre pour mieux cerner les aptitudes physiques.

Fonctions cognitives et émotionnelles

Exploration de l'attention, de la régulation émotionnelle et des capacités d'adaptation au quotidien.

Relation et adaptation

Comprendre le schéma corporel, les compétences relationnelles et la manière de s'adapter à son environnement.

Et après le bilan ?

Chaque suivi est conçu pour répondre aux besoins spécifiques de la personne, dans un cadre bienveillant et respectueux de son rythme.

Le suivi psychomoteur : objectif et prises en soin

À la suite du bilan, un accompagnement personnalisé est proposé, construit à partir des besoins, des difficultés et des ressources de la personne.

Les séances s’appuient sur différentes médiations thérapeutiques : jeu, mouvement, parcours moteurs, relaxation, activités sensorielles, expression corporelle et approches psychocorporelles.

L’objectif est de soutenir le développement des capacités motrices, attentionnelles, émotionnelles et relationnelles dans un cadre sécurisant.

Des échanges réguliers avec les familles (ou la personne elle-même à l’âge adulte) permettent d’ajuster le suivi au plus près du quotidien.

Troubles du développement psychomoteur

  • retard de développement psychomoteur
  • difficultés de coordination globale et fine
  • Trouble du Développement de la Coordination (TDC / dyspraxie)
  • maladresse motrice, manque d’aisance corporelle

Écriture et apprentissages scolaires

  • difficultés d’écriture (graphomotricité)
  • dysgraphie
  • fatigabilité à l’écrit
  • lenteur d’exécution des tâches scolaires
  • difficultés de copie et d’organisation spatiale

Attention et fonctions exécutives

  • TDAH (enfant, adolescent, adulte)
  • difficultés attentionnelles
  • troubles de la concentration
  • difficultés d’organisation, planification, inhibition
  • impulsivité et agitation motrice

Régulation émotionnelle et sensorielle

  • anxiété (enfant et adulte)
  • hypersensibilité émotionnelle et/ou sensorielle
  • difficultés de régulation émotionnelle
  • stress chronique, surcharge mentale
  • troubles de l’ajustement corporel face aux émotions

Difficultés corporelles et relationnelles

  • difficultés de schéma corporel
  • manque d’ancrage et de conscience corporelle
  • difficultés de coordination relationnelle (interaction, ajustement à l’autre)
  • inhibition ou retrait corporel
  • agitation ou désorganisation dans le lien

Suivis chez l’adulte

  • TDAH adulte
  • troubles anxieux
  • surcharge mentale et cognitive
  • troubles de l’organisation et de la gestion du quotidien
  • difficultés d’aisance corporelle et de coordination
  • hypersensibilité et régulation émotionnelle

Exemples de suivis spécifiques proposés au cabinet :

Difficultés d’écriture / graphomotricité

Fluidifier le geste d’écriture, réduire la fatigue et les tensions, et rendre l’écriture plus rapide, lisible et automatique.

Difficultés attentionnelles / TDAH enfant

Aider l’enfant à mieux canaliser son énergie, stabiliser son attention et gagner en organisation pour rendre les apprentissages et le quotidien plus fluides.

Régulation émotionnelle / anxiété / hypersensibilité

Apaiser la surcharge émotionnelle, diminuer la tension interne et renforcer la capacité à retrouver du calme et de la stabilité.

TDAH (adulte / difficultés attentionnelles)

Améliorer la concentration, la gestion de l’attention et l’organisation quotidienne, tout en réduisant la surcharge mentale et la dispersion.